Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 29 августа 2013
г. N 1008 г. Москва "Об утверждении
Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным
программам"
Приказ Минобрнауки об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)
от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам"
Дата подписания: 29.08.2013
Дата публикации: 11.12.2013 00:00
Зарегистрирован в Минюсте РФ 27 ноября 2013 г.
Регистрационный N 30468
В соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст. 2326) приказываю:
1. Утвердить прилагаемый Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.
2. Признать утратившим силу приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 26 июня 2012 г. N 504 "Об утверждении Типового положения об
образовательном учреждении дополнительного образования детей" (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 2 августа 2012 г., регистрационный N
25082).
Министр Д. Ливанов
Приложение

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам
1. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам (далее - Порядок) регулирует
организацию и осуществление образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам, в том числе особенности организации
образовательной деятельности для учащихся с ограниченными возможностями здоровья,
детей-инвалидов и инвалидов.
2. Настоящий Порядок является обязательным для организаций, осуществляющих
образовательную деятельность и реализующих дополнительные общеобразовательные
программы (дополнительные общеразвивающие программы и дополнительные
предпрофессиональные программы), а также индивидуальных предпринимателей (далее организации, осуществляющие образовательную деятельность).
3. Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам
должна быть направлена на:
формирование и развитие творческих способностей учащихся;
удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном,
художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в
занятиях физической культурой и спортом;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья
учащихся;
обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военнопатриотического, трудового воспитания учащихся;
выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших
выдающиеся способности;
профессиональную ориентацию учащихся;
создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление
здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся;
подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с
федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа учащихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов;
социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;
формирование общей культуры учащихся;
удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не
противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами
федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных
государственных требований.

4. Особенности реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области
искусств и в области физической культуры и спорта регулируются Федеральным законом
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"1.
5. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним
определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной
организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Содержание
дополнительных предпрофессиональных программ определяется образовательной
программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными
требованиями2.
6. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, реализуют
дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года,
включая каникулярное время.
7. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, организуют
образовательный процесс в соответствии с индивидуальными учебными планами в
объединениях по интересам, сформированных в группы учащихся одного возраста или
разных возрастных категорий (разновозрастные группы), являющиеся основным составом
объединения (например, клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры,
творческие коллективы, ансамбли, театры) (далее - объединения), а также индивидуально.
8. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в
пределах осваиваемой дополнительной общеобразовательной программы осуществляется
в порядке, установленном локальными нормативными актами организации,
осуществляющей образовательную деятельность3.
9. Занятия в объединениях могут проводиться по дополнительным общеобразовательным
программам различной направленности (технической, естественнонаучной,
физкультурно-спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социальнопедагогической).
Занятия в объединениях могут проводиться по группам, индивидуально или всем
составом объединения.
Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения 4.
Формы обучения по дополнительным общеобразовательным программам определяются
организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если
иное не установлено законодательством Российской Федерации5.
Количество учащихся в объединении, их возрастные категории, а также
продолжительность учебных занятий в объединении зависят от направленности
дополнительных общеобразовательных программ и определяются локальным
нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Каждый учащийся имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их.
10. Дополнительные общеобразовательные программы реализуются организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством
сетевых форм их реализации6.

При реализации дополнительных общеобразовательных программ используются
различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные
технологии, электронное обучение7.
При реализации дополнительных общеобразовательных программ организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, может применяться форма организации
образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления
содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании
соответствующих образовательных технологий8.
Использование при реализации дополнительных общеобразовательных программ методов
и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред
физическому или психическому здоровью учащихся, запрещается9.
11. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно обновляют
дополнительные общеобразовательные программы с учетом развития науки, техники,
культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
12. В организациях, осуществляющих образовательную деятельность, образовательная
деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации и (или) на
государственных языках республик, находящихся в составе Российской Федерации, и
языках народов Российской Федерации.
Дополнительное образование может быть получено на иностранном языке в соответствии
с дополнительной общеобразовательной программой и в порядке, установленном
законодательством об образовании и локальными нормативными актами организации,
осуществляющей образовательную деятельность10.
13. Расписание занятий объединения составляется для создания наиболее благоприятного
режима труда и отдыха учащихся администрацией организации, осуществляющей
образовательную деятельность, по представлению педагогических работников с учетом
пожеланий учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
учащихся и возрастных особенностей учащихся.
14. При реализации дополнительных общеобразовательных программ организации,
осуществляющие образовательную деятельность, могут организовывать и проводить
массовые мероприятия, создавать необходимые условия для совместного труда и (или)
отдыха учащихся, родителей (законных представителей).
15. В работе объединений при наличии условий и согласия руководителя объединения
могут участвовать совместно с несовершеннолетними учащимися их родители (законные
представители) без включения в основной состав.
16. При реализации дополнительных общеобразовательных программ могут
предусматриваться как аудиторные, так и внеаудиторные (самостоятельные) занятия,
которые проводятся по группам или индивидуально.
17. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, определяют формы
аудиторных занятий, а также формы, порядок и периодичность проведения
промежуточной аттестации учащихся.

18. Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов,
инвалидов организации, осуществляющие образовательную деятельность, организуют
образовательный процесс по дополнительным общеобразовательным программам с
учетом особенностей психофизического развития указанных категорий учащихся.
Организации, осуществляющие образовательную деятельность, должны создать
специальные условия, без которых невозможно или затруднено освоение дополнительных
общеобразовательных программ указанными категориями учащихся в соответствии с
заключением психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной программой
реабилитации ребенка-инвалида и инвалида.
Под специальными условиями для получения дополнительного образования учащимися с
ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами понимаются
условия обучения, воспитания и развития таких учащихся, включающие в себя
использование специальных образовательных программ и методов обучения и
воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,
специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального
пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего учащимся
необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных
коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или
затруднено освоение образовательных программ учащимися с ограниченными
возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами11.
Сроки обучения по дополнительным общеразвивающим программам и дополнительным
предпрофессиональным программам для учащихся с ограниченными возможностями
здоровья, детей-инвалидов и инвалидов могут быть увеличены с учетом особенностей их
психофизического развития в соответствии с заключением психолого-медикопедагогической комиссии - для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, а
также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации - для учащихся детейинвалидов и инвалидов.
19. В целях доступности получения дополнительного образования учащимися с
ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами организации,
осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают:
а) для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению:
адаптацию официальных сайтов организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, в сети Интернет с учетом особых потребностей инвалидов по зрению с
приведением их к международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов
(WCAG);
размещение в доступных для учащихся, являющихся слепыми или слабовидящими,
местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочной
информации о расписании лекций, учебных занятий (должна быть выполнена крупным
(высота прописных букв не менее 7,5 см) рельефно-контрастным шрифтом (на белом или
жёлтом фоне) и продублирована шрифтом Брайля);
присутствие ассистента, оказывающего учащемуся необходимую помощь;

обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт
или аудиофайлы);
обеспечение доступа учащегося, являющегося слепым и использующего собаку-поводыря,
к зданию организации, осуществляющей образовательную деятельность, располагающего
местом для размещения собаки-поводыря в часы обучения самого учащегося;
б) для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху:
дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных занятий
визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции субтитров (мониторы, их
размеры и количество необходимо определять с учетом размеров помещения);
обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;
в) для учащихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата: материальнотехнические условия должны обеспечивать возможность беспрепятственного доступа
учащихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации,
осуществляющей образовательную деятельность, а также их пребывания в указанных
помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов,
локальное понижение стоек-барьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных
кресел и других приспособлений).
20. Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в него
учащихся с ограниченными возможностями здоровья и (или) детей-инвалидов, инвалидов.
Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и
инвалидов в учебной группе устанавливается до 15 человек.
Занятия в объединениях с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьмиинвалидами и инвалидами могут быть организованы как совместно с другими учащимися,
так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих
образовательную деятельность.
С учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и
инвалидами может проводиться индивидуальная работа как в организации,
осуществляющей образовательную деятельность, так и по месту жительства.
21. Содержание дополнительного образования и условия организации обучения и
воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов
также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида12.
Обучение по дополнительным общеобразовательным программам учащихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов осуществляется
организацией, осуществляющей образовательную деятельность, с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких
учащихся.
Образовательная деятельность учащихся с ограниченными возможностями здоровья по
дополнительным общеобразовательным программам может осуществляться на основе
дополнительных общеобразовательных программ, адаптированных при необходимости

для обучения указанных учащихся, с привлечением специалистов в области
коррекционной педагогики, а также педагогическими работниками, прошедшими
соответствующую переподготовку.
22. При реализации дополнительных общеобразовательных программ учащимся с
ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам и инвалидам предоставляются
бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, а также
услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков13.
С учетом особых потребностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья,
детей инвалидов и инвалидов организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, обеспечивается предоставление учебных, лекционных материалов в
электронном виде.
23. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, могут оказывать
помощь педагогическим коллективам других образовательных организаций в реализации
дополнительных общеобразовательных программ, организации досуговой и внеучебной
деятельности учащихся, а также молодежным и детским общественным объединениям и
организациям на договорной основе.
1

Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст.
2326.
2

Часть 4 статьи 75 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326)
3

Пункт 3 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст. 2326).
4

Часть 4 статьи 17 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст. 2326)
5

Часть 5 статьи 17 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст. 2326).
6

Часть 1 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N19, ст. 2326).
7

Часть 2 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст. 2326).
8

Часть 3 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N19, ст. 2326)

9

Часть 9 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст. 2326).
10

Часть 5 статьи 14 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст. 2326)
11

Часть 3 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст. 2326).
12

Часть 1 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст. 2326.
13

Часть 11 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Материал опубликован по адресу: http://www.rg.ru/2013/12/11/obr-dok.html